Modelos educativos.

En la sociedad muchas escuelas dicen que tienen una educación inclusiva, que integran a todos los alumnos por igual. ¿Pero hasta qué punto es cierto lo que dicen?

          Antes de dar mi punto de vista quiero dejar claro lo que es integración, segregación e inclusión, ya que muchas veces, integración e inclusión lo usan para dar el mismo significado, y no es así.

Cuando hablamos de integración es cuando están todos los alumnos juntos en la misma clase, independientemente de que característica tengan, pero a la hora de realizar  actividades por ejemplo, si hay diferencias, los alumnos con alguna característica diferente al resto de los alumnos realizaran otra actividad, o en algunas horas de clase, salen de la clase ordinaria para asistir a clases de apoyo, separados del resto de compañeros. Nada que ver con la inclusión, en este modelo educativo todos los alumnos están juntos, en todas las horas de realización de actividades y realizan las mismas.

Pero al hablar de segregación el polo opuesto, en este modelo no están juntos en la misma clase, y en algunas ocasiones hasta en diferentes centros.

           Actualmente muchos centros dicen que si están realizando el método de inclusión, cuando esto es incorrecto.

Creo que en el sistema educativo tendría que estar obligados a realizar el modelo de inclusión, ya que este modelo tiene muchos beneficios para los niños.

     Les enseñan a trabajar la cooperación entre compañeros, que se ayuden unos a otros, independientemente de la característica que tenga ese alumno, todos los niños aprenden de los demás, trabajamos el respeto hacia las personas y el compañerismo. Cuando no utilizas la inclusión están anulando y ya desde pequeños le estas poniendo etiquetas, a esos alumnos que tienen otras características y luego los docentes decimos a los alumnos que no tienen que poner etiquetas, y somos los primeros que lo hacemos tratando a los alumnos diferentes.

En mi opinión creo que viene de los docentes al miedo a no saber enfrentarse en el aula en estas situaciones, como trabajar el día a día con estos alumnos y como enfrentarnos a ellos. Y no, nos paramos a pensar lo mejor para la educación y el desarrollo íntegro del alumno.